Komunikasi Pendidikan dilihat dalam Sisi Filosofis

Dari sisi filosofis, yakni upaya yang dilakukan oleh pendidik dalam mengembangkan kesadaran siswa didik untuk memahami keberadaan dirinya sendiri, lingkungan, alam dan Tuhan. Sehingga muncul kesadaran dalam dirinya untuk apa dia hidup, apa tujuan hidupnya dan akan berakhir dengan cara apa. Kesadaran ini akan menuntunnya untuk mencari cara-cara bagaimana dia dapat menjalani hidup dengan baik.

Memahami Otak

Otak terletak dalam batok kepala dan melanjut menjadi saraf tulang belakang ( medulla spinalis) . Berat otak kurang lebih 1400 gram atau kira-kira 2 % dari berat badan. Tidak ada hubungan langsung antara berat otak dan besarnya kepala dengan tingkat kecerdasan. Otak bertambah besar namun tetap berada dalam tengkorak sehingga semakin lama akan semakin berlekuk lekuk. Semakin dalam lekukan pertanda semakin banyak informasi yang disimpan, dan semakin cerdaslah pemiliknya. Secara anatomis bonglahan otak dapat dibagi menjadi otak besar ( cerebrum), otak kecil ( cerebellum ), dan batang otak ( Brain stem ) . Pembelajaran sangat berhubungan dengan otak besar, sedangkan otak kecil lebih bertanggung jawab dalam proses koordinasi dan keseimbangan, dan batang otak mengatur denyut jantung serta proses pernafasan yang sangat penting bagi kehidupan. Dalam rangka mengkaji pembelajaran, otak besar akan lebih banyak dieksplorasi.

Pembelajaran Tematik

Pada topik sebelumnya Pembelajaran Matematika di Sekolah sudah di jelaskan beberapa jenis pembelajaran dan teori-teori belajar, saya coba menyampaikan tentang pembelajaran tematik.
Pembelajaran Tematik merupakan pembelajaran bermakna bagi siswa. Pembelajaran tematik lebih menekankan pada penerapan konsep belajar sambil melakukan sesuatu. Oleh karena itu, guru harus merancang pengalaman belajar yang akan mempengaruhi kebermaknaan belajar siswa. Pengalaman belajar menunjukkan kaitan unsur-unsur konseptual yang menjadikan proses pembelajaran lebih efektif.
Kaitan konseptual antar mata pelajaran yang dipelajari akan membentuk skema, sehingga siswa memperoleh keutuhan dan kebulatan pengetahuan, selain itu, dengan penerapan pembelajaran tematik disekolah dasar akan sangat membantu siswa, hal ini dilihat dari tahap perkembangan siswa yang, masih melihat segala sesuatu sebagai satu keutuhan.
Pembelajaran tematik adalah pembelajaran terpadu yang menggunakan tema untuk mengaitkan beberapa mata pelajaran sehingga dapat memberikan pengalaman yang bermakna kepada siswa, Tema adalah pokok pikiran atau gagasan pokok yang emnjadi pembicaraan, Dengan tema diharapkan akan memberikan keuntungan, diantaranya :

Komputer adalah Media Belajar Anak

Pada awalnya komputer dititik beratkan pada proses pengolahan data, tetapi karena teknologi yang sangat pesat, saat ini teknologi komputer sudah menjadi sarana informasi dan pendidikan khususnya teknologi internet. Dalam hal pendidikan, komputer dapat dipergunakan sebagai alat bantu (media) dalam proses belajar mengajar baik untuk guru maupun siswa yang mempunyai fungsi sebagai Media tutorial, alat peraga dan juga alat uji dimana tiap fungsi tersebut masing-masing mempunyai kelebihan dan kekurangan.

MEDIA PEMBELAJARAN BERBANTUAN KOMPUTER

A.     Multimedia dengan Komputer  sebagai Media Pendidikan

Kata ″media″ berasal dari bahasa latin dan merupakan bentuk jamak dari  ″medium ″ , dan berarti perantara atau pengantar.

Media pendidikan adalah alat, metode dan tehnik yang digunakan dalam rangka lebih mengefektifkan komunikasi dan interaksi antara pendidik dan peserta didik dalam proses pendidikan dan pengajaran.

Prinsip Dan Kriteria Pemilihan Media Pendidikan

Strategi Pengajaran

1.            cara mengorganisasi

2.            kelompok besar kecil

3.            materi pelajaran

4.            pengalaman siswa

Penggunaannya

1.            Apakah ada fasilitasnya (hardware dan software)?

2.            Apakah ada penatarnya yang berpengalaman?

3.            Apakah penatarnya mempunyai motivasi untuk menggunakan media?

Proses Pemilihan Media

1.            Tentukan apakah pesan yang akan disampaikan berupa suatu pengajaran atau informasi.

2.            Tentukan cara menyampaikan pesan.

3.            Apakah digunakan sebagai alat bantu bagi penatar?

4.            Tentukan karakteristik pengajaran.

5.            Apakah isinya mengandung domain kognitif, psikomotor atau efektif?

6.            Pilihlah metode yang sesuai dengan kebutuhan, dengan memperlihatkan fasilitas, peraturan dan biaya.

7.            Perhatikan karakteristik, keuntungan dan kelemahan media yang dipilih.

Jenis Media Pendidikan

1.            Alat-alat visual (yang dapat dilihat), seperti: film strip, tranparencies, papan tulis, gambar, chart, poster, peta, dll.

2.            Alat-alat auditif (dapat didengar), seperti: radio, rekaman tape recorder.

3.            Alat-alat yang dapat dilihat dan didengar, seperti: film, TV, video, dsb.

4.            Dramatisasi, seperti: pantomisme, bermain peran, sandiwara boneka.

Pemecahan masalah pengajaran dengan pendekatan sistem ini adalah berdasarkan konsepsi teknologi instruksional yang merupakan bagian dari teknologi pendidikan.